Рекомендації з впровадження в практику

   Широке використання міжпредметних зв'язків ускладнюється деякими факторами.

    По-перше, це необхідність глибокого вивчення програми та змісту предметів, на основі яких буде здійснюватися міжпредметний зв'язок: потрібно знайти в них таку точку дотику, таку інформацію, яка б зацікавила учнів і на уроці англійської мови.

   По-друге, відсутність скоординованості програм з англійської мови та інших шкільних предметів, що перешкоджає свідомому переносу знань учнів з одного навчального предмета на інший.

    Аналіз наукової літератури свідчить, що міжпредметні проблемно-пізнавальні завдання будуть ефективними в разі дотримання таких рекомендацій:

·        завдання мають вводитися в навчальний процес систематично;

·        завдання мають активізувати творчу діяльність учнів;

·        завдання мають бути доступними для учнів певного класу, а для сильніших учнів постійно ускладнюватися.

   Як відомо, взаємозв'язок предметів є плідним лише за умови здійснення принципу кореляції змісту предметів.

   Потрібно так організувати міжпредметні зв'язки, щоб не порушувалася послідовність у викладанні тієї чи іншої дисципліни, щоб цей взаємозв’язок сприяв досягненню практичних цілей навчання.